EDUSONAVARRA

Comunicado enviado por la Junta de la APESN, y publicado en el Diario de Noticias de Navarra el 15 de Abril de 2.007
El Ministerio de Educación y Ciencia se planteó en el año 2004 la conveniencia de incorporar profesionales provenientes de campos de acción social en los centros escolares, al objeto de reforzar la convivencia en las aulas. También expresaba la intención de crear un área de Educación para la Ciudadanía en la Educación Primaria y Secundaria. A raíz de este debate, los Colegios Profesionales de Educadoras y Educadores Sociales, y la Asociación Estatal de Educación Social enviaron una carta a la ministra de Educación y Ciencia, expresando la opinión del colectivo ante estas noticias, e igualmente elaboraron un documento sobre la figura del educador y la educadora social en el Estado español, concretando sus funciones en el marco escolar. Se entiende que, aunque básicamente la acción socioeducativa de los educadores y educadoras sociales se desarrolle en el ámbito de la educación no escolar, su formación, perfil profesional, capacidades y estrategias de trabajo pueden desarrollarse en el marco escolar como profesional que complementa la labor de los maestros y profesores.
Como representantes de los educadores y educadoras sociales en Navarra nos congratula y satisface la noticia sobre la propuesta de incorporación de la figura de trabajadores sociales, entendiendo que quizá esta denominación engloba a todos aquellos colectivos de profesionales de lo social, y por ello obviamente también a los educadores sociales.
Esto es así por cuanto el objetivo es el de reforzar el trabajo de la convivencia de los alumnos en las aulas. Paralelamente, se expresaba la intención de crear una nueva área de Educación para la Ciudadanía en la Educación Primaria y Secundaria.
Consideramos que las dos medidas que se han hecho públicas pueden, sin duda, paliar los efectos de conflictividad que día a día se está dando en los centros escolares. Es más, medidas como las que se plantean son fundamentales para trabajar la prevención de situaciones de desadaptación social con nuestra infancia y adolescencia.
Creemos también que el perfil y competencias profesionales de las educadoras y educadores sociales, la formación y el compromiso histórico en la mejora de la calidad de vida, es el idóneo para poder dar respuesta a las dos propuestas que el departamento de Educación quiere impulsar.
Existen en estos momentos muchas experiencias en el Estado español de incorporación de educadores sociales en centros escolares, con el objetivo de trabajar la convivencia, la mediación entre alumnos y facilitación de relaciones alumnado profesorado, que creemos que se deben considerar. (…) Como colectivo que representa a las educadoras y educadores sociales en Navarra, nos ponemos a disposición de los sindicatos y el departamento de Educación para trabajar, articular y profundizar estas dos propuestas, con la finalidad de que desde la infancia y adolescencia se arbitren medidas acordes a los tiempos que nos toca vivir.